這場別開生面的讀書會(huì) 引導(dǎo)學(xué)子們探索更精彩的人生

人大校友康瑜引導(dǎo)學(xué)生寫出內(nèi)心的詩歌

人大歷史學(xué)院教授包偉民掀開了讀書會(huì)序幕

下課后，學(xué)生們圍著張威教授進(jìn)一步交流

孟憲實(shí)教授講述貞觀之治和唐朝風(fēng)采

這是一場別開生面的讀書會(huì)，也是一場意義非凡的讀書會(huì)。11月16日，“都來讀書”全民閱讀計(jì)劃攜手中國人民大學(xué)走進(jìn)四川榮縣玉章中學(xué)。6位中國人民大學(xué)的教授、校友與該校75名中學(xué)生面對面舉行了一場讀書活動(dòng)，所讀內(nèi)容涵蓋歷史、科學(xué)、詩詞、人文等諸多領(lǐng)域。人大教授和校友們深邃的思想、淵博的知識、淺顯易懂的語言和平易近人的交流，為這些學(xué)生們展示了更廣闊世界。

玉章中學(xué)是中國人民大學(xué)定點(diǎn)幫扶學(xué)校，這場“都來讀書”全民閱讀計(jì)劃舉辦的線下讀書會(huì)，旨在通過人大教授、校友與中學(xué)生面對面交流，為同學(xué)們增長知識、開拓視野，激發(fā)他們的閱讀熱情，中國人民大學(xué)官方抖音號全程進(jìn)行了直播記錄。相信對于參與這場讀書會(huì)的學(xué)子來說，它不僅能激發(fā)讀書熱情，感悟書中樂趣，豐富精神世界，更將對他們未來人生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

感悟書中樂趣 認(rèn)識更廣闊的世界

“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多。夜市賣菱藕，春船載綺羅。遙知未眠月，鄉(xiāng)思在漁歌。”在這首描述江南市鎮(zhèn)水鄉(xiāng)美景的詩詞中，人大歷史學(xué)院教授包偉民掀開了此次讀書會(huì)的序幕，他講讀的作品是《多被人間作畫圖——江南市鎮(zhèn)的歷史解讀》。

“什么是江南，什么是市鎮(zhèn)，在長江下游這片被統(tǒng)稱為‘江南’的土地，發(fā)生了怎樣的故事？”作為這本書的作者，包偉民教授將江南市鎮(zhèn)的形成原因與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)向同學(xué)們娓娓道來。隨后，他又用“湖面上被偷走的稻田”“只能容一根扁擔(dān)寬度的巷子”等一個(gè)個(gè)小故事解析市鎮(zhèn)里人們的生活與文化，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)這個(gè)一直被唐宋時(shí)文人傾心歌頌的富庶水鄉(xiāng)，讓同學(xué)們領(lǐng)略到古代江南風(fēng)情。

人大歷史學(xué)院教授孟憲實(shí)則帶領(lǐng)同學(xué)們回顧唐代的歷史，講讀自己的作品《孟憲實(shí)講唐史——從玄武門之變到貞觀之治》。他拿起粉筆在黑板上寫下——“貞觀之治的啟示”，這段大家都熟知的歷史頓時(shí)吸引了學(xué)生們的興趣。他說，唐太宗在位一共23年（627-649），因?yàn)橹卫硖煜鲁尚э@著，歷史上譽(yù)為“貞觀之治”。一千多年過去了，今天回顧貞觀時(shí)代，是否還有現(xiàn)實(shí)意義呢？唐太宗曾說“以史為鑒，可以知興替”，而從隋朝的覆亡中，唐太宗一班君臣也確實(shí)獲得諸多啟發(fā)。那么，唐太宗的時(shí)代對于今天是否也有啟發(fā)意義呢？答案是肯定的。

孟憲實(shí)教授從業(yè)績、原因、啟示三方面徐徐地講述貞觀和唐朝的風(fēng)采，他對同學(xué)們說：“這次來到榮縣，我與大家一起，用更加寬廣、宏觀的視野去了解歷史的推進(jìn)、分析社會(huì)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)觀察歷史的思維方式。”

從兩位教授的講讀中，是不是覺得歷史很有趣？別急，這場讀書會(huì)還會(huì)讓學(xué)生們從枯燥的物理中感受到浪漫和激情。中國人民大學(xué)理學(xué)院教授張威帶來了美國作家托馬斯·利文森的《追捕祝融星》。張威教授先從德國天文學(xué)家開普勒提出的關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的三大定律講述人們對于太陽、地球以及其他行星的認(rèn)知，然后從天王星到祝融星，從牛頓到愛因斯坦，從萬有引力定律到相對論，從星球質(zhì)量造成的引力到黑洞合并釋放出巨大能量的引力波……

張威教授講了一個(gè)小故事，水星是距離太陽最近的行星，在幾個(gè)世紀(jì)的觀測中，人們發(fā)現(xiàn)水星軌道存在輕微的擾動(dòng)。這與牛頓理論所預(yù)言的行星行為有些許偏差。為了解釋這種現(xiàn)象，根據(jù)牛頓萬有引力定律，法國天文學(xué)家勒威耶進(jìn)行了計(jì)算，于1859年提出假設(shè)，水星軌道內(nèi)尚有一顆未被人們發(fā)現(xiàn)的行星。他還以羅馬神話中火神的名字（Vulcan）為之命名（對應(yīng)中文譯名即“祝融星”），但沒人能證實(shí)它的存在。1915年，愛因斯坦的廣義相對論體系構(gòu)建完成，解決水星軌道的擾動(dòng)現(xiàn)象并證實(shí)祝融星并不存在。假設(shè)中的祝融星消失了，勒威耶在他的筆尖上發(fā)現(xiàn)了一顆行星，而愛因斯坦的筆摧毀了祝融星，但這是科學(xué)的一次進(jìn)步，所以這顆并不存在的行星名字一直保留了下來……學(xué)生們的思緒隨著張威教授的講讀漫延至宇宙，開始理解愛因斯坦的相對論，打開對宇宙的新認(rèn)知。這場讀書會(huì)的現(xiàn)場，讓學(xué)生們仿佛回到科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的歷史現(xiàn)場，切身感受人類在科學(xué)道路上永不畏懼、永不停息的精神。

張威說，科學(xué)，就是以物理學(xué)的方式思考世界，讀書最重要的價(jià)值在于幫助我們認(rèn)識這個(gè)世界。

點(diǎn)燃讀書熱情 奔向更精彩的未來

除了歷史讀物、科學(xué)知識，人大的教授們還帶來了新聞、古文字學(xué)的經(jīng)典和詩詞。中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授欒軼玫講讀了《范長江百年誕辰紀(jì)念集》，國學(xué)院副教授華建光講讀了《古文字學(xué)初階》。

每一位教授的講讀結(jié)束后，學(xué)生們都圍著他們渴望進(jìn)一步交流。孟憲實(shí)教授講讀了貞觀之治后，一位美術(shù)藝術(shù)生表示，他一直對歷史很感興趣?！懊侠蠋煹闹v解更是讓我堅(jiān)信，以后要了解更深入的歷史知識，我之后的美術(shù)作品里也可以有更多的歷史氣息?！备叨昙壍呐撕缬?，在中午吃飯時(shí)依然在回味這場歷史共讀。

中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授欒軼玫講讀《范長江百年誕辰紀(jì)念集》時(shí)，講述了中國新聞?dòng)浾弑兄绺叩穆殬I(yè)精神，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，把個(gè)人安危置之度外，勇敢地出現(xiàn)在危險(xiǎn)的新聞現(xiàn)場，推出了一篇篇感人肺腑、撼人心魄的報(bào)道。

欒軼玫教授的講讀讓學(xué)生們對新聞職業(yè)為之向往，有學(xué)生問：“我怎么樣才能成為新聞?dòng)浾吣兀俊睓栎W玫教授激勵(lì)她說：“多讀書，將來報(bào)選新聞專業(yè)，一定可以實(shí)現(xiàn)你的理想?！睓栎W玫教授特別強(qiáng)調(diào)說，這里的多讀書不僅僅是說讀課內(nèi)書，更要廣讀書，看課外有益的書，拓寬視野，豐富自身的知識儲備。

最后一場讀書活動(dòng)是在中國著名的教育家、歷史學(xué)家、語言文字學(xué)家吳玉章先生的故居湖邊涼亭進(jìn)行。在芒草殘荷、鳥聲入耳中，人大校友康瑜和15位同學(xué)圍坐成一圈，共讀《大山里的小詩人》。書中收錄了120首手抄詩，都是7-15歲兒童和青少年所作?？佃ぷ屆總€(gè)人從中隨機(jī)選一首詩，讀后說出自己直觀的評價(jià)。“這些詩，很直白，但是很美。讀起來好像我的感知都被拓寬了?！?/p>

不僅僅是讀詩，這位舉起火把照亮了大山里的“小詩人”的康老師現(xiàn)場給學(xué)生們布置了一個(gè)作業(yè)：用心去聆聽周圍的一切，說出你的感受。然后在作業(yè)本畫一個(gè)圓，做一首詩。在康老師的感染下，這些從來沒有寫過詩歌的同學(xué)們現(xiàn)場寫起了自己的小詩。

其中一位同學(xué)的詩令人印象深刻，她寫道：“我看見了光，并跟著那束光，伸手一觸，我變成了光，再散發(fā)光。”

這場讀書會(huì)對同學(xué)們來說收獲無疑是巨大的。張威教授用淺顯易懂的語言講讀物理，讓學(xué)生們改變了對物理感覺枯燥的慣性思維，未來的這批同學(xué)中，因?yàn)閺埻淌诘闹v讀而誕生幾位物理學(xué)家也未可知；欒軼玫教授對新聞職業(yè)的講讀明顯吸引了學(xué)生們對新聞行業(yè)的向往，或許，這些同學(xué)中未來會(huì)誕生出妙手著文章、鐵肩擔(dān)道義的新聞?dòng)浾?；人大校友康瑜引?dǎo)學(xué)生破除內(nèi)心的膽怯寫出自己內(nèi)心的詩歌，或許將他們引向文學(xué)的道路，未來出現(xiàn)一兩位詩人、作家……

這一場讀書會(huì)，或許就是他們精彩人生的開端。

評論

閱讀是人生導(dǎo)航的最好方式

我們?yōu)槭裁匆x書？高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。

在人群里，我們總是能認(rèn)出來那個(gè)氣質(zhì)非凡的人。這氣質(zhì)是涵養(yǎng)，是學(xué)識，是所讀過的書共同澆灌出來的?；蛟S，這就是抖音、今日頭條發(fā)起“都來讀書”計(jì)劃獲得眾多高校和文化機(jī)構(gòu)認(rèn)同并積極參與的原因，同時(shí)吸引了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言、歷史學(xué)家閻崇年等60多位作家、學(xué)者、文化文藝名人加入并擔(dān)任“領(lǐng)讀人”，以抖音短視頻、直播或微頭條、頭條號文章的形式，發(fā)布讀書建議、讀書感悟，與閱讀者廣泛交流、幫助閱讀者深入閱讀。截至2020年6月，抖音上讀書內(nèi)容累計(jì)播放量為2657億次，今日頭條上讀書類內(nèi)容累計(jì)閱讀量為6138億次，閱讀的潮流蔚然成風(fēng)。

玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。讀書是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。許多名人名家一談起如今的成就，無不同聲回答，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向魯迅先生請教寫作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個(gè)啟示，課本上數(shù)量有限的文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？要培養(yǎng)視野開闊、知識豐富、富有想象力創(chuàng)造力的人才，我們還應(yīng)該做些什么呢？答案只有一個(gè)，那就是引導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，這是給孩子們?nèi)松鷮?dǎo)航的最好的方式。

人大教授走進(jìn)榮縣玉章中學(xué)，與中學(xué)生閱讀同一本著作。本次讀書倡議活動(dòng)的舉辦，通過老師們的引導(dǎo)，推薦一些經(jīng)挑選的、可靠的書籍，能夠幫助學(xué)生更加方便、準(zhǔn)確地?cái)U(kuò)大閱讀面，更有力地踏上進(jìn)步的階梯。張威教授說，讀書最重要的價(jià)值在于幫助我們認(rèn)識這個(gè)世界。是的，多讀書不僅增長了課外知識，還可以讓人不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。

通過這樣的讀書活動(dòng)，不但增長了學(xué)生的課外知識，還增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，營造了人人讀書、多讀書、好讀書、讀好書的良好氛圍，讓濃郁的書香充盈校園的每一個(gè)角落。相信孩子們會(huì)在讀書之中明理起來，在明理之中快樂起來，在快樂之中成長起來。