少兒戲劇場(chǎng)打通戲苗成才路

全員上舞臺(tái) 全專業(yè)聯(lián)動(dòng)

北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院：少兒戲劇場(chǎng)打通戲苗成才路

藝術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生求職時(shí)，大都會(huì)說(shuō)自己會(huì)很多劇目，但當(dāng)要求現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)卻又退縮了。以前招聘新演員常常遇到的一個(gè)困惑，在劉侗2012年從劇院轉(zhuǎn)崗到北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)后，終于有了答案：“因?yàn)樗麄儫o(wú)法展示，他們學(xué)劇目是在課堂上學(xué)的，沒(méi)有上臺(tái)，沒(méi)有彩排，沒(méi)有實(shí)踐，甚至都沒(méi)有和他們的搭檔配過(guò)戲。”

2013年6月1日，一個(gè)名為北戲少兒戲劇場(chǎng)的新舞臺(tái)面世了。近6年的時(shí)間，北戲?qū)W生在劇場(chǎng)里演出了將近500場(chǎng)劇目。所有在北戲?qū)W習(xí)的學(xué)生，全部登過(guò)這個(gè)舞臺(tái)，無(wú)一例外。

劉侗說(shuō)，在少兒戲劇場(chǎng)的舞臺(tái)上，北戲師生用實(shí)踐檢驗(yàn)成長(zhǎng)，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)文化建設(shè)的過(guò)程中成才，建起了一個(gè)追求文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)作的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

藝術(shù)實(shí)踐貫穿于表演藝術(shù)人才培養(yǎng)全過(guò)程

如今在國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育界頗有聲名的北戲少兒戲劇場(chǎng)，前身就是北戲排演場(chǎng)。這個(gè)有著3層結(jié)構(gòu)的大劇場(chǎng)可以容納600名觀眾，屬于中型劇場(chǎng)，演出一年有兩季，3月到7月的春夏季和9月到來(lái)年1月的秋冬季。

學(xué)院演藝中心業(yè)務(wù)部主任廖維說(shuō)，在北戲，不僅學(xué)生全員都要登上這個(gè)舞臺(tái)，北戲京劇、昆曲、河北梆子、評(píng)劇、北京曲劇、皮影戲、龍江劇、評(píng)書(shū)、鼓曲、中國(guó)舞、中國(guó)民樂(lè)等所有專業(yè)的教學(xué)，無(wú)一例外地在少兒戲劇場(chǎng)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和提升。

所有學(xué)生上舞臺(tái)，所有專業(yè)上舞臺(tái)，提供專業(yè)支撐的是北戲制定的“一平臺(tái)，兩對(duì)接，三面向”的藝術(shù)實(shí)踐路徑和方法，即以少兒戲劇場(chǎng)為平臺(tái)，對(duì)接課堂教學(xué)和社會(huì)文化服務(wù)演出，面向職業(yè)崗位需求、社會(huì)文化建設(shè)、國(guó)家重大戰(zhàn)略。雖然少兒戲劇場(chǎng)每年的絕大部分演出都是公益的，但是學(xué)院也會(huì)協(xié)調(diào)一些服務(wù)社會(huì)的演出讓學(xué)生體驗(yàn)未來(lái)職業(yè)崗位的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)。

廖維說(shuō)，依托少兒戲劇場(chǎng)，學(xué)院要求所有專業(yè)將藝術(shù)實(shí)踐貫穿于表演藝術(shù)人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)施“教學(xué)、演出、創(chuàng)作、服務(wù)、傳承——五位一體化”人才培養(yǎng)模式，即集課堂教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐、創(chuàng)作創(chuàng)新、服務(wù)文化建設(shè)、傳承傳統(tǒng)文化于一體。

構(gòu)建立體藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系

在少兒戲劇場(chǎng)的舞臺(tái)上，一個(gè)被北戲內(nèi)部稱為“一標(biāo)二聯(lián)三級(jí)跳”的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系漸漸成形：確立藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)行業(yè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)全專業(yè)聯(lián)動(dòng)和藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)三級(jí)跳。

北戲引入藝術(shù)領(lǐng)域50多名藝術(shù)名家指導(dǎo)教學(xué)、督導(dǎo)教學(xué)、檢驗(yàn)教學(xué)。在演學(xué)結(jié)合的過(guò)程中，確保專業(yè)教學(xué)與行業(yè)規(guī)范精準(zhǔn)對(duì)接。在提前調(diào)研行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，北戲8個(gè)專業(yè)方向與戲曲、芭蕾等藝術(shù)院團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，結(jié)合劇院團(tuán)的藝術(shù)生產(chǎn)、創(chuàng)作要求，共同制定人才培養(yǎng)規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的技能學(xué)習(xí)專業(yè)化、規(guī)范化。

北戲要求藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)全專業(yè)聯(lián)動(dòng)，即以劇目創(chuàng)作演出調(diào)動(dòng)北戲全部藝術(shù)表演專業(yè)學(xué)生，在演出過(guò)程中橫向合作，在藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)作中跨門類融合。舞美、燈光、音響、服裝、化妝的學(xué)生支持全部專業(yè)系演出，戲曲、音樂(lè)、舞蹈各專業(yè)在演出中相互配合。不同藝術(shù)門類的跨界融合滋養(yǎng)了新的藝術(shù)創(chuàng)造力，北戲原創(chuàng)舞劇《夕照》創(chuàng)作靈感就來(lái)源于戲曲《白蛇傳》的舞蹈、音樂(lè)、服裝等元素。

全專業(yè)聯(lián)動(dòng)改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也提升了學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)融合、駕馭的能力，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。廖維說(shuō)：“以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以少兒戲劇場(chǎng)實(shí)踐演出為平臺(tái)，學(xué)生走出狹窄的課堂，走出北戲，走向社會(huì)文化藝術(shù)建設(shè)的大舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)‘三級(jí)跳’成為一種順理成章?！?/p>

小劇場(chǎng)走向大世界

2018年，根據(jù)北戲原創(chuàng)話劇《漢子》改編的微電影在北京市教工委和北京市教委聯(lián)合開(kāi)展的法治題材微電影大賽中榮獲金獎(jiǎng)。與這部作品同時(shí)榮獲金獎(jiǎng)的還有一部作品《不能沒(méi)有你》，同樣也是北戲出品。

劉侗說(shuō)，少兒戲劇場(chǎng)的舞臺(tái)雖小，但我們鼓勵(lì)北戲所有師生在這個(gè)舞臺(tái)上做更大的夢(mèng)。近6年來(lái)，北戲各專業(yè)在少兒戲劇場(chǎng)演出的500余場(chǎng)劇目中，包括了學(xué)院師生創(chuàng)編的50余部原創(chuàng)劇目。

這些脫胎于傳統(tǒng)劇目的作品相當(dāng)一部分把創(chuàng)作的視角投向了當(dāng)代。其中，北戲與首都文明辦聯(lián)合打造原創(chuàng)劇目《中華美德故事匯》，包含京劇《草原小姐妹》、音樂(lè)劇《國(guó)之歌》、評(píng)劇《劉胡蘭》、舞劇《八女投江》等22部短劇，在京津冀基層巡演143場(chǎng)，觀眾逾10萬(wàn)人次。

6年來(lái)，在全國(guó)技能大賽等多項(xiàng)賽事中，北戲共獲得238個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，400余名學(xué)生獲獎(jiǎng)。一批畢業(yè)生在中國(guó)評(píng)劇院、北京河北梆子劇團(tuán)、中央芭蕾舞團(tuán)、國(guó)家京劇院、廣州歌舞團(tuán)等順利就業(yè)。近幾年，北戲高職學(xué)生就業(yè)率保持在98%以上。

現(xiàn)在，少兒戲劇場(chǎng)面臨更大的發(fā)展建設(shè)機(jī)遇。在北京市教委、北京市文化和旅游局的指導(dǎo)支持下，由北戲倡議、發(fā)起，聯(lián)合京內(nèi)外相關(guān)院校、演出院團(tuán)、區(qū)文化館、企事業(yè)單位等71個(gè)院校和單位攜手組建了北京文化藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)，少兒戲劇場(chǎng)成為集團(tuán)院校廣大師生藝術(shù)實(shí)踐交流的大舞臺(tái)。

（《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月23日第2版 版名：新聞·要聞 本報(bào)記者 施劍松）