記北京學(xué)生金帆藝術(shù)團三十周年教育教學(xué)成果展示

把藝術(shù)還原到人本身，讓孩子“靜靜地綻放”

　　——記北京學(xué)生金帆藝術(shù)團三十周年教育教學(xué)成果展示

　　舞蹈《中國夢娃娃》 北京市海淀區(qū)實驗小學(xué)

　　舞蹈《沁園春·雪》 中國人民大學(xué)附屬中學(xué)

　　“記得在金帆教育的過往中，有過這樣一個小女生，她渴望能夠與其他同學(xué)一樣，用舞蹈盡情綻放自己。然而高度近視，使得她卻步不前。金帆的老師得知這一消息，找到了她并鼓勵她，帶她練習(xí)繃腳、壓腿、跳躍、翻轉(zhuǎn)，溫暖的大手牽著小手。漸漸地，陌生的舞臺使小女孩內(nèi)心舒展開來，終于，摘掉眼鏡后的小女孩與同學(xué)一起上演了美麗的舞蹈。那一刻，老師知道，金帆在她的心中種下了一顆美麗的種子……”日前，中共北京市委教育工委、北京市教委在清華大學(xué)新清華學(xué)堂舉辦了“靜靜地綻放——北京學(xué)生金帆藝術(shù)團三十周年教育教學(xué)成果展示活動”，舞臺上，北京市第三十五中學(xué)原藝教中心主任郭志平帶來了金帆美育第一講“美的眼睛——探尋”，講述了不少關(guān)于金帆的動人故事。

　　涵蓋30所學(xué)校，共有1303名演員參與，涉及合唱、交響樂、管樂、舞蹈、民樂、戲曲、行進打擊樂、兒童歌舞劇、戲劇9個藝術(shù)門類16個節(jié)目的此次展示活動，不僅參演學(xué)生、老師之多，覆蓋年齡范圍之廣，涉及藝術(shù)種類之全令人贊嘆，孩子們演唱的抑揚頓挫、舞蹈的閃轉(zhuǎn)騰挪、戲曲的唱念做打等特色鮮明的藝術(shù)呈現(xiàn)甚至不輸專業(yè)團體。

　　演出沒有主持人，沒有報幕員，但節(jié)目之間卻有機銜接，更特別的是，分別由金帆的教師、學(xué)生、管理者與創(chuàng)始人完成的“美的眼睛——探尋”“美的心靈——沉浸”“美的翅膀——想象”“美的風(fēng)帆——引領(lǐng)”金帆美育四講串聯(lián)在演出中，成為展示活動既具現(xiàn)實連接功能，又極富喻義的“脊柱”，使整臺演出成為一次別開生面的“美育課堂”，亦展現(xiàn)出金帆的核心追求與創(chuàng)新精神。

　　“10年前，金帆20周年時，我們只能勉勉強強做一臺晚會，用大量的技術(shù)手段包裝和更新的創(chuàng)意來提升他們的藝術(shù)質(zhì)量和觀演關(guān)系，我們也恨不能上手幫他們編和改，而這次在選擇展示節(jié)目的過程中好節(jié)目特別多，讓我們難以割舍。還有一個重大改變，10年前節(jié)目題材和呈現(xiàn)方式都比較雷同，倒是容易選擇，現(xiàn)在各學(xué)校都在追求自己的鮮明特色，選起來特別費勁，很頭疼。10年前，孩子們還是很緊張地上臺，今天無論從哪個角度，都能看到孩子們的有序和自信，對自己的自信和對文化的自信！”跨越10年，先后兩次擔(dān)任北京學(xué)生金帆藝術(shù)團（以下簡稱“金帆團”）二十、三十周年教育教學(xué)成果展示活動總導(dǎo)演的北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長肖向榮如是感嘆。十年的成長成熟和大幅提升，無論藝術(shù)呈現(xiàn)還是整體面貌，都讓他看到了不一樣的金帆，更看到難能可貴的深層轉(zhuǎn)變。

　　“一是從面向世界轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)。原來他們更多的是看重和學(xué)習(xí)國外的東西，現(xiàn)在對于中國傳統(tǒng)文化精髓既自信又會發(fā)自內(nèi)心地喜愛。二是整個重心轉(zhuǎn)移，原來‘金帆團’多是為了升學(xué)等目的的特長生，而今已從藝術(shù)拔高重心轉(zhuǎn)移到更加普及的校園特色文化建設(shè)中。10年的發(fā)展，讓人們看到金帆是大多數(shù)人的金帆，是通向藝術(shù)更廣闊天地的金帆，所以金帆已經(jīng)從為少數(shù)人服務(wù)變成為大多數(shù)人服務(wù)，為全體學(xué)生服務(wù)的一個大美育的概念，因此才有了此次展演中‘美育課堂’的創(chuàng)意，我們要在唱歌跳舞之后追問‘金帆團’的意義是什么。”肖向榮透露，在此次展示活動中讓藝術(shù)呈現(xiàn)“回到課堂”這一創(chuàng)意，其實還緣于在他看來，孩子們呈現(xiàn)的藝術(shù)質(zhì)量水平已經(jīng)過關(guān)了后，就更應(yīng)該回到教育的本質(zhì)上，這也是展示活動確定以“靜靜地綻放”為主題的原因所在，“因為怒放和綻放都太喧囂了，我們想回到安靜的校園，讓潤物細(xì)無聲?！?/p>

　　10年來一直以擔(dān)任“金帆團”比賽和展演評委等方式深度參與“金帆團”教育工作的肖向榮介紹，“金帆團”不斷成長提升，成為全國校園學(xué)習(xí)的標(biāo)桿并飲譽海內(nèi)外，不僅得益于多年來穩(wěn)定的政策指導(dǎo)和健康的管理體系，得益于“金帆團”背后北京得天獨厚的強大師資力量的強力支持，更得益于通過特別的比賽或展演方式反向推動“金帆團”的日常工作?！耙再惔僭u，以評促建”是“金帆團”成長的重要秘訣。“以學(xué)校為單位的‘金帆團’每次比賽或展演，都是幾十個‘金帆團’在一起，評委從來都是現(xiàn)場點評，從訓(xùn)練、表演到選材等，將專業(yè)直觀感受和方向性意見直接反饋給每個‘金帆團’，乃至每個表演者及創(chuàng)作者。在不斷展演交流中，從模仿經(jīng)典，拷貝別人的作品，到慢慢挖掘自己，‘金帆團’在不斷找尋自己，并找到孩子們自己的特色?！毙は驑s說。

　　“把藝術(shù)還原到人本身，還原到孩子身上?！毙は驑s坦言，這便是他傾力“金帆團”的初衷?！霸诤⒆由砩险娴淖屓丝吹搅苏嫔泼?。雖然他們會有不成熟之處，但他們的真誠、真摯會讓我們感覺到真善美中‘真’的意義，會讓我們接近藝術(shù)的本真?！?/p>