2015年中國兒童閱讀論壇探討“兒童閱讀分級”

   2015第十一屆中國兒童閱讀論壇在南京閉幕
   
   “第十一屆中國兒童閱讀論壇”4月17-19日在南京舉行。在為期3天的論壇中，與會者聆聽了海峽兩岸的兒童教育學者關(guān)于兒童閱讀分級問題的討論與對話,欣賞了兒童閱讀名家為我們展示的兒童閱讀的分級和教育實踐。

　　著名兒童文化學者朱自強教授在以“兒童閱讀為什么要分級”為題的講座中，清晰地闡述了語文課堂上的兒童文學閱讀的分級問題。他根據(jù)兒童的語言、心理發(fā)展狀況，與對兒童閱讀狀況的了解，對文學的語言、對兒童文學的各種文體的研究，特別是根據(jù)他所建構(gòu)的小學兒童在語文學習中需要發(fā)展的能力，總結(jié)、提出了體現(xiàn)語言形式、文體形式的次序、規(guī)律、結(jié)構(gòu)的五項原則：從口語到書面語；從韻文到散文；從“故事”到“情節(jié)”；從“形象”到“意象”；敘事在先，寫景、抒情、議論在后。

　　著名兒童文學作家、兒童閱讀推廣奠基人梅子涵教授在論壇上做了題為“閱讀分級里的哲學”的演講。他認為，文學之所以讓我們喜歡、讓人類離不開，很大的程度上是因為優(yōu)秀的文學里總有哲學，文學里的哲學一定是比哲學書里的哲學更可愛。文學家們閱讀著哲學的書籍，聆聽著哲學家的提醒，又用自己的智慧和才華把他們對于哲學的理解寫到故事里來，然后把這些充滿著哲學味道的故事給很多很普通的讀不懂哲學書的人們。哲學不但對成年人是重要的，對兒童也很重要，生命是需要導航儀的，哲學正是生命的導航儀。

　　在本屆論壇上，親近母語研究院發(fā)布了最新版的課程書目與分級書目，親近母語課題組的多位老師也在現(xiàn)場教授閱讀課。據(jù)悉，自2001年起，親近母語課題組每年都會進行分級書目的修訂和完善。親近母語還研發(fā)了適合各個年齡使用的課程書目，以及主題推薦書目，為孩子們提供豐富的閱讀套餐。

　　據(jù)悉，“第十一屆中國兒童閱讀論壇暨2015年度‘閱讀改變中國’頒獎典禮由中國教育新聞網(wǎng)、南京市棲霞區(qū)委宣傳部、親近母語研究院聯(lián)合舉辦。評選活動是由中國教育新聞網(wǎng)、親近母語公益、新教育基金會、春桃慈善基金會和心平公益基金會聯(lián)合發(fā)起的，共設(shè)立年度點燈人（含鄉(xiāng)村點燈人）、年度書香校園、年度閱讀推廣機構(gòu)三個獎項，在全國范圍內(nèi)評選兒童閱讀推廣成績卓著的優(yōu)秀教師、兒童閱讀推廣人、學校和致力于兒童閱讀推廣的機構(gòu)。