用生命藝術(shù)教育打開(kāi)留守兒童心扉

□本報(bào)記者 劉宏順
   盡管是第一次聽(tīng)到生命藝術(shù)教育這個(gè)概念，但聽(tīng)了與會(huì)嘉賓發(fā)言后，屏山縣錦屏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師林偉坐不住了，“我覺(jué)得生命藝術(shù)教育應(yīng)該更多關(guān)注農(nóng)村地區(qū)學(xué)生?！?/span>
   11月8日，2016亞洲教育論壇年會(huì)分論壇之一的生命藝術(shù)教育論壇在蓉舉行，來(lái)自全球各地近百名教授與教育機(jī)構(gòu)，共同探討如何讓孩子懂得生命的藝術(shù)。對(duì)于生命藝術(shù)教育，業(yè)內(nèi)達(dá)成共識(shí)的觀點(diǎn)是，它是生命教育和藝術(shù)教育的有機(jī)融合。有專家說(shuō)，只有正確理解兒童藝術(shù)“自由率真”的內(nèi)涵，全力塑造兒童的藝術(shù)人格，才能使兒童的精神生命得以健康成長(zhǎng)。“在農(nóng)村，留守兒童、單親兒童非常普遍。爺爺奶奶或者外公外婆能提供的，大多只是物質(zhì)上的東西，心靈上的接觸、教育，甚至說(shuō)生命藝術(shù)教育，他們是無(wú)法給予的?！绷謧フf(shuō)。
   “但情況正在改變。”林偉介紹，2015年以來(lái)，亞洲教育論壇的專家先后來(lái)到錦屏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，支教次數(shù)多達(dá)15次之多，他們帶來(lái)了優(yōu)秀的專家學(xué)者，讓學(xué)生和老師開(kāi)闊視野。“生命藝術(shù)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的課程，最終目的是要讓學(xué)生明白自己的社會(huì)責(zé)任。補(bǔ)齊這門(mén)課，首先要讓山區(qū)老師們知道這門(mén)課的教授方法，而支教專家的到來(lái)讓我們看到希望?！绷謧フf(shuō)。