1996年創(chuàng)辦至今連續(xù)舉辦6屆，涵蓋京劇、昆曲、評劇、河北梆子、晉劇、越劇、湖北漢劇、川劇、贛劇、豫劇、黃梅戲、秦腔、粵劇、北路梆子、廣東漢劇等15個(gè)劇種，培養(yǎng)了來自全國50余個(gè)戲曲院團(tuán)的229名學(xué)員……中國京劇優(yōu)秀青年演員研究生班創(chuàng)建20周年之際，記者采訪部分“青研班”學(xué)員、教師等，分享探索經(jīng)驗(yàn)——

　　不斷檔的京劇人才梯隊(duì)是這樣煉成的

　　“老師當(dāng)時(shí)70多歲，在他家一招一式地教我，他不愿意我錄音錄像，怕我記不瓷實(shí)，覺得有了錄音錄像，學(xué)戲的時(shí)候就不集中精力了。有一次老師生病了，還堅(jiān)持給我示范表演張飛。他對我說，身體不舒服，我演出的時(shí)候他就不去看了，后來演出的時(shí)候，他突然就來看我了，我特別感動(dòng)。 ”

　　中國京劇優(yōu)秀青年演員研究生班創(chuàng)建20周年之際，國家京劇院演員劉魁魁回憶起第五屆“青研班”上，他的實(shí)踐老師、袁派架子花臉表演藝術(shù)家劉永貴對自己的教導(dǎo)，記憶猶新。

　　1996年創(chuàng)辦至今連續(xù)舉辦6屆，涵蓋京劇、昆曲、評劇、河北梆子、晉劇、越劇、湖北漢劇、川劇、贛劇、豫劇、黃梅戲、秦腔、粵劇、北路梆子、廣東漢劇等15個(gè)劇種，培養(yǎng)了來自全國50余個(gè)戲曲院團(tuán)的229名學(xué)員，造就了一支京劇人才的梯隊(duì)，形成了今天京劇舞臺(tái)上“60后”領(lǐng)銜、“70后”中堅(jiān)力量、“80后”嶄露頭角的局面……走過20年，“青研班”這項(xiàng)由中宣部主導(dǎo)，文化部、北京市政府共同主辦，北京市教委支持，中國戲曲學(xué)院承辦的京劇表演人才培養(yǎng)工程的作用正在顯現(xiàn)。近日，記者專門采訪了“青研班”部分學(xué)員、教師等，共同探討這一京劇人才培養(yǎng)模式。

　　學(xué)員：這些年慢慢理解了老師

　　當(dāng)時(shí)劉魁魁有7年的院團(tuán)演出經(jīng)驗(yàn)，是國家二級(jí)演員，在全國青年京劇演員電視大賽和中國京劇藝術(shù)節(jié)武戲擂臺(tái)賽中獲獎(jiǎng)，經(jīng)團(tuán)里推薦，成為第五屆“青研班”學(xué)員。他回憶說：“我正期待著這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，工作之后，集中的學(xué)習(xí)時(shí)間就少了，演出了一些年，需要再提高。 ”

　　學(xué)習(xí)形式是上下半年各集中一個(gè)半月學(xué)習(xí)文化課，然后自己定時(shí)間跟老師學(xué)戲。那時(shí)候，劉魁魁有兩位老師，理論老師是中國戲曲學(xué)院教授張關(guān)正，實(shí)踐老師是劉永貴。上老師家學(xué)戲，一星期盡量保證一兩次，期末向班里匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，自己演出、排戲的影像記錄，或者請專家現(xiàn)場觀看?！暗诹鶎帽任覀兏鼑?yán)格，要求匯報(bào)的是演出成果。 ”劉魁魁說。

　　“當(dāng)時(shí)我的行當(dāng)是武花臉，武戲偏多，老一輩凈行藝術(shù)家一般是唱念做打兼攻，同時(shí)有所側(cè)重，所以我正處于需要向架子花臉，也就是表演方面過渡的階段。 ”劉魁魁在“青研班”上跟劉永貴學(xué)了幾出架子花臉戲，比如《龍鳳呈祥》 《黃一刀》 《鐘馗嫁妹》 《斬馬謖》 ，覺得在表演方面很有提高，“跟老師學(xué)戲時(shí)還是有些吃力的，老師講的一些竅門聽上去簡單，一時(shí)理解不了，比如我念詞特別使勁兒，身上也比較僵，老師告訴我上臺(tái)要松弛，我后來老琢磨這些事，有點(diǎn)體會(huì)，這些年才慢慢理解了老師。 ”

　　期末有小論文，畢業(yè)有大論文，劉魁魁的畢業(yè)論文寫的是“武中有文” ，談的是對武花臉的認(rèn)識(shí)?！拔易非笱菀粋€(gè)角色，不能光打打殺殺，人物得有性格，符合戲情戲理，武花臉的唱念，哪怕只有幾句，也要講究，我在論文中還談了武花臉怎么往架子花臉過渡，架子花臉對武花臉有什么幫助等等。 ”這些年在排戲演出中，忽然有一點(diǎn)感悟，劉魁魁也會(huì)記下來一兩句，“無論是對自己實(shí)踐的總結(jié)，還是與同行交流，或者給觀眾普及都能用上，這種理論訓(xùn)練對我是必要的。 ”

　　北京京劇院演員張馨月是2004年上的第四屆“青研班” ，當(dāng)時(shí)她24歲，是頭四屆年齡最小的。據(jù)她回憶，那一屆還有四屆里年齡最大的，幾乎和她的父輩同歲。同班還有地方劇種的學(xué)員，互相交流溝通、學(xué)習(xí)借鑒，給了張馨月很大啟發(fā)。“我大學(xué)畢業(yè)剛兩年，其實(shí)沒有完全轉(zhuǎn)換過來，沒有完全適應(yīng)團(tuán)里的生活，‘青研班’又讓我回到了學(xué)校。 ”

　　“我拜師梅葆玖先生比較早，他是一個(gè)不保守的老師，在‘青研班’學(xué)習(xí)期間，我還跟李維康老師學(xué)，吸收了很多老師的長處?；氐綀F(tuán)里更得心應(yīng)手。 ”張馨月從前就很喜歡、崇拜李維康，她回憶說：“有一次去她家里上課，頭一天感冒了，那也想去，去了就把感冒傳染給了老師，第二次上課約在團(tuán)里，老師感冒特別嚴(yán)重，但還是來了，我特別感動(dòng)。老師們看上去都很有‘氣場’ ，覺得站在他們身邊連氣都不敢喘，實(shí)際上他們都特別親切，人特別好。 ”她還記得，當(dāng)時(shí)的班主任張關(guān)正曾帶她去石家莊找羅慧蘭學(xué)戲，種種經(jīng)歷受益匪淺。

　　談到團(tuán)里的演出、學(xué)校的課程如何平衡，張馨月說，當(dāng)時(shí)學(xué)校非常理解學(xué)員，盡可能調(diào)配，學(xué)員則盡可能兩邊兼顧，“我當(dāng)時(shí)都沒有耽誤，在‘青研班’學(xué)習(xí)也是為了更好地工作” 。

　　“除了學(xué)習(xí)劇目，專家上的大課內(nèi)容，我在大學(xué)都學(xué)過，但無論表演的還是理論的老師，他們一輩子積攢的經(jīng)驗(yàn)，給我很大啟發(fā)。班上有一些前輩，在自己的劇種或行當(dāng)里，可以說是很成功了，和他們一起上課，能感覺到一個(gè)人的成功來自于他們對工作、專業(yè)的執(zhí)著，那時(shí)候有很多人給了我這樣的印象，對我后來的從藝之路有很大幫助。 ”張馨月說。

　　作為“青研班”唯一的川劇學(xué)員，中國劇協(xié)副主席、重慶市川劇院院長沈鐵梅把她參加學(xué)習(xí)的第三屆“青研班”視為藝術(shù)轉(zhuǎn)型的加油站?！澳钦檬俏覄倱?dān)任重慶市川劇院院長，同時(shí)申報(bào)首屆國家舞臺(tái)藝術(shù)精品的時(shí)期，那些年對我的錘煉挺大的，我從一個(gè)演員轉(zhuǎn)變成一個(gè)管理者，面臨新的人生課題。我不僅是一個(gè)個(gè)體，還帶著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我的理念對團(tuán)隊(duì)的未來方向會(huì)有很大影響。 ”沈鐵梅說，在這期間讀了“青研班” ，她提高了理論素養(yǎng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國戲曲發(fā)展史，特別是對于中國戲曲之間的比較，有了更廣闊的視野。“以前喜歡別的劇種，但了解得不夠深入，‘青研班’的學(xué)習(xí)讓我在對比中了解本劇種在中國戲曲發(fā)展史上的作用，對本劇種的特點(diǎn)、與別的劇種的區(qū)別有了很深的體會(huì)，對傳統(tǒng)戲曲程式化的認(rèn)識(shí)也更進(jìn)了一步。 ”

　　“我也學(xué)習(xí)到了京劇的教學(xué)方式，京劇教學(xué)體系比較完整、規(guī)范，給我從事的劇種教學(xué)方面的工作帶來了啟發(fā)。學(xué)一個(gè)戲怎么演是比較單一的方面，更重要的是在理念上提高。 ”沈鐵梅表示，同學(xué)共同學(xué)習(xí)、排練也有很大幫助，各個(gè)劇種的演員在一起演出，談自己劇種的特色，增加了她對川劇藝術(shù)的自信，堅(jiān)定了對本劇種特色的保護(hù)意識(shí)。

　　老師：避免學(xué)歸學(xué)、演歸演的斷裂

　　從創(chuàng)辦至今，“青研班”經(jīng)歷了曲折的探索過程。

　　據(jù)原中國戲曲學(xué)院副院長、教授趙景勃回憶， 20世紀(jì)90年代，傳統(tǒng)文化受到外來文化沖擊，出國潮、影視潮、下海潮等對京劇從業(yè)者有很大誘惑。當(dāng)時(shí)京劇人才的狀況是新中國成立之初培養(yǎng)的一些藝術(shù)家年過半百， 60年代是一個(gè)斷檔， 70年代培養(yǎng)的一些藝術(shù)家，雖然已經(jīng)成為八九十年代京劇舞臺(tái)上的中堅(jiān)力量，但受特殊時(shí)期影響，比起老一輩藝術(shù)家還有一定差距，一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇目也面臨傳承的困境。在中央領(lǐng)導(dǎo)同志和有關(guān)部門的促成下，“青研班”把這樣一群有專業(yè)基礎(chǔ)、有培養(yǎng)潛質(zhì)、有知名度的尖子人才聚在一起，按研究生的教學(xué)規(guī)格，準(zhǔn)備為他們充電。

　　起初定的是兩年制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)種種問題。比如不少學(xué)員在自己的院團(tuán)已經(jīng)是挑梁位置，脫離劇團(tuán)學(xué)習(xí)兩年，劇團(tuán)面臨損失，演員自身擔(dān)心失去崗位，從前的樂隊(duì)、合作者也都散了。開學(xué)幾個(gè)月后，在中央領(lǐng)導(dǎo)同志的主持下，第一屆“青研班”學(xué)員、組織者和部分老藝術(shù)家開會(huì)共同探討，認(rèn)為演員不能脫離劇團(tuán)和合作者，實(shí)踐應(yīng)該落實(shí)到本單位，決定將兩年脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，改為三年不脫產(chǎn)分段式學(xué)習(xí)，保證劇目教學(xué)全年貫穿等，這一思路后來形成了“一個(gè)工程、兩個(gè)導(dǎo)師、三項(xiàng)并舉，集中學(xué)理論，回團(tuán)搞實(shí)踐”的教學(xué)方針，消除了很多演員的顧慮。

　　據(jù)一至四屆“青研班”班主任、中國戲曲學(xué)院教授張關(guān)正回憶，為了使研究生教學(xué)特點(diǎn)與京劇人才特點(diǎn)相互適應(yīng)，學(xué)校對培養(yǎng)方式作出了很多調(diào)整。比如普通的研究生教學(xué)，一個(gè)學(xué)期18周，每周兩節(jié)課，一門課才能完成，不適合“青研班”的實(shí)際情況?！拔覀儼逊稚⒃?8周的課時(shí)濃縮到6周完成，一年拿出3個(gè)月時(shí)間，上完所有必修的公共課。按院團(tuán)特點(diǎn)，全年由演出旺季和淡季組成，上半年元宵節(jié)到‘五一’之間，下半年中秋節(jié)到元旦之間，相對空閑一點(diǎn)，我們就用這兩段演出淡季，集中進(jìn)行公共課的教學(xué)。 ”

　　張關(guān)正還介紹，一個(gè)學(xué)員最多有6個(gè)老師，導(dǎo)師對學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化研究、經(jīng)過論證、制定培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)員有自主權(quán)，可以提出學(xué)習(xí)劇目的要求，學(xué)員的師父也參與意見。比如，第一屆“青研班”學(xué)員耿巧云的導(dǎo)師劉長瑜當(dāng)時(shí)提出教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)為耿巧云的唱功還需提高，除了自己教她，她還應(yīng)該跟劉長瑜的老師于玉蘅學(xué)習(xí)；作為荀派花旦，宋長榮演《紅娘》最好，耿巧云的這出戲，應(yīng)該請宋老師來教；京劇花旦劇目離不開地方戲的滋養(yǎng)，比如《賣水》 《春草闖堂》是從梆子移植而來，那么梆子名家王秀蘭，也應(yīng)該請來教教耿巧云。

　　學(xué)戲必須見臺(tái)毯、見觀眾，是戲曲傳承上百年的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員學(xué)了戲，誰來陪他演，成為一個(gè)難題?！拔覀冊谐闪?shí)驗(yàn)劇團(tuán)的想法，但考慮到不能讓院團(tuán)人才流失，決定讓學(xué)員學(xué)的戲回去就能演，由‘青研班’組織在院團(tuán)排戲，授課教師參與，不影響正常生產(chǎn)。作為院團(tuán)，看到不僅演員沒有缺失，而且還有戲可演，積極性提高了。 ”張關(guān)正表示，學(xué)員在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)劇目的同時(shí)也嘗試新劇目創(chuàng)作，比如上海京劇院為他們的一、二屆“青研班” 5個(gè)學(xué)員量身打造了新劇目《寶蓮燈》 。

　　“在技術(shù)訓(xùn)練與理論研究相結(jié)合方面，我們‘強(qiáng)迫’學(xué)員讀了一些書。 ”張關(guān)正說，“比如《中國戲曲通論》這門課，包括戲曲導(dǎo)演、音樂、舞美、表演、理論等章節(jié)，我們請它的作者來為學(xué)員導(dǎo)讀，每一章講解要點(diǎn)、提出問題、布置作業(yè)，學(xué)員回團(tuán)實(shí)踐期間讀完這本書，回來交上小論文。 ”

　　總結(jié)“青研班” 20年來的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，趙景勃說：“它的成果不是一校之力可以達(dá)成的，而是舉全社會(huì)之力。 ”“青研班”打通了育人環(huán)節(jié)和用人環(huán)節(jié)，力求導(dǎo)師、學(xué)生、單位、觀眾“四個(gè)滿意” 。教學(xué)直接作用于院團(tuán)，避免了學(xué)歸學(xué)、演歸演的斷裂?！扒嘌邪唷钡膸熧Y不是一校的師資，而是這個(gè)行業(yè)中一切有專長的藝術(shù)家，結(jié)合了導(dǎo)師制與傳統(tǒng)的師徒教學(xué)，導(dǎo)師安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、輔導(dǎo)論文，師父言傳身教的傳統(tǒng)不能丟。采取“開門辦學(xué)”的方式，招生通過電視大賽選拔，教學(xué)過程、匯報(bào)演出等各個(gè)環(huán)節(jié)都有媒體介入，推廣好演員，打造“科里紅” 。長安大戲院、政協(xié)禮堂、民族文化宮劇院、梅蘭芳大劇院等演出平臺(tái)也給予了“青研班”大力支持。

　　趙景勃表示，“青研班”給我們的啟示是戲曲教育需要這種批次性的隊(duì)伍建設(shè)，它是一個(gè)跨世紀(jì)工程，今后還要繼續(xù)辦下去，鼓勵(lì)青年演員加入這支隊(duì)伍，人才才能接續(xù)不斷。另外，“青研班”上培養(yǎng)的28個(gè)地方劇種的學(xué)員，在各自領(lǐng)域都發(fā)揮了不小的作用，期待著“青研班”的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転槠渌麆》N的人才建設(shè)作出貢獻(xiàn)。