曲藝學(xué)科要“落戶”，還需闖過幾道關(guān)？

 “全國曲藝戰(zhàn)線高素質(zhì)人才短缺、隊(duì)伍逐漸老化、藝術(shù)原創(chuàng)力不足、藝術(shù)影響力不斷衰減，面對(duì)多媒體傳播和市場(chǎng)愚樂化、低俗化泛濫的雙重挑戰(zhàn)，正統(tǒng)曲藝應(yīng)對(duì)乏力，主流曲藝陣地大有收縮之勢(shì)，發(fā)展現(xiàn)狀堪憂?！比涨霸诰┱匍_的第二屆全國曲藝高等教育峰會(huì)上，中國曲協(xié)副主席、遼寧省曲協(xié)主席崔凱直言曲藝面臨的諸多問題，在他看來，加強(qiáng)曲藝?yán)碚撝笇?dǎo)、加快推進(jìn)系統(tǒng)的曲藝學(xué)科建設(shè)，以此來推動(dòng)曲藝的創(chuàng)新發(fā)展已是燃眉之急。

　　曲藝高等教育需要一張“身份證”

　　改革開放初期，各個(gè)藝術(shù)門類都在積極建立學(xué)科，音樂、舞蹈、書法、美術(shù)等都已在高等教育中占有自己的一席之地，唯獨(dú)歷史悠久、曲種豐富，傳遞著講仁愛、重民本、守誠信、尚和合、求大同價(jià)值理念的說唱藝術(shù)——曲藝還沒有“落戶”，掛靠在其他藝術(shù)門類名下。用遼寧科技大學(xué)校長孫秋柏的話來說就是，“我們的畢業(yè)生還在姓別人的姓”。

　　“從藝術(shù)的發(fā)生、發(fā)展來看，曲藝一直是口傳心授、師父帶徒弟的傳承方式，傳承的是技藝，是闖蕩江湖、賣藝的本領(lǐng)，一路下來生存得都還不錯(cuò)；作為人民大眾中自娛自樂的說唱藝術(shù)，曲藝的覆蓋面相當(dāng)廣，人們‘聽著老人說書、唱曲長大’，成為一種習(xí)慣；省市縣的專業(yè)院團(tuán)構(gòu)成人們曲藝看似不錯(cuò)的生存環(huán)境。由此，曲藝人‘自我感覺良好’，當(dāng)時(shí)并沒有重視曲藝學(xué)科建設(shè)?！痹诖迍P看來，由于以上種種原因，中國曲藝教育沒有搭上改革開放的快車，沒有實(shí)現(xiàn)正規(guī)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的藝術(shù)教育，錯(cuò)失良機(jī)直接影響了曲藝藝術(shù)的健康可持續(xù)發(fā)展。

　　然而如今，觀眾的文化水平較之過去明顯提高，對(duì)文化藝術(shù)欣賞的要求亦隨之提升?！扒嚸鎸?duì)的已不是先前文化水平低下甚至是目不識(shí)丁的閑散人士為主流的觀眾群，那些言語粗俗、文化觀念淡薄、主題立意不深、情節(jié)構(gòu)思簡單的曲藝作品必然會(huì)遭到拋棄。這就要求，面對(duì)曲藝表演語境的變化，曲藝演員不僅必須是傳統(tǒng)意義上的藝人，而且需要深厚的文化底蘊(yùn)作為保障。換言之，曲藝演員要接受系統(tǒng)的教育，并保持長期學(xué)習(xí)的習(xí)慣才能達(dá)到這一要求。”聊城大學(xué)音樂學(xué)院講師、聊城市曲協(xié)主席賈振鑫肯定了高等教育對(duì)于曲藝藝人提升自身文化素養(yǎng)的重要性。他同時(shí)表示，現(xiàn)在高等教育已經(jīng)由精英教育過渡為大眾教育，曲藝這種大眾藝術(shù)卻仍然得不到一張高等教育的“身份證”，傳統(tǒng)意義上的“拜師收徒”雖有數(shù)量，但是人才培養(yǎng)功能已嚴(yán)重弱化，存在“有名無實(shí)”的尷尬，曲藝高等教育身份的缺失，成為束縛曲藝發(fā)展的瓶頸。

　　推進(jìn)曲藝高等教育面臨諸多短板

　　沒有“身份證”，曲藝藝人首先應(yīng)該反思。崔凱告訴記者，理論研究的滯后是曲藝學(xué)科建立不起來的重要原因之一，“曲藝的學(xué)理研究過去重點(diǎn)在總結(jié)和史料上，欠缺對(duì)曲藝本體的研究”。賈振鑫也認(rèn)為，曲藝評(píng)論存在缺席、缺位現(xiàn)象，常見對(duì)演員尤其是著名演員的評(píng)介，而對(duì)曲藝音樂、表演藝術(shù)的評(píng)論較少，對(duì)優(yōu)秀作品推介不夠，對(duì)不良現(xiàn)象批評(píng)乏力。缺乏從哲學(xué)、美學(xué)角度來探索曲藝整體和各個(gè)曲種基本規(guī)律的曲藝基礎(chǔ)理論研究成果。從曲藝實(shí)踐出發(fā)，著重研究曲藝技巧、曲藝社會(huì)功能的應(yīng)用理論，以及研究曲藝演員的培養(yǎng)與使用、曲藝人才的形成條件、演出團(tuán)體的經(jīng)營管理方式、改革發(fā)展的方向等方面的建設(shè)性理論更少。

　　令人欣慰的是，在中國曲協(xié)的指導(dǎo)下，全國曲藝高等教育系列教材的組織編寫工作進(jìn)入了快車道，《中國曲藝藝術(shù)概論》《中國曲藝發(fā)展簡史》《評(píng)書表演藝術(shù)》《相聲表演藝術(shù)》《中華曲藝書目內(nèi)容概覽》《中華曲藝圖書資料名錄》6本教材將于年內(nèi)完成編撰出版，從而改變教師沒有權(quán)威教材、自己會(huì)什么就教什么的尷尬。

　　在賈振鑫看來，學(xué)習(xí)曲藝?yán)碚摚浅浞终J(rèn)識(shí)曲藝本體、掌握曲藝專業(yè)話語體系的重要手段，更是一個(gè)成功曲藝家的必備條件，“著名曲藝家劉學(xué)智，就曾把‘張口有理論’作為成功曲藝人的標(biāo)志之一。也只有學(xué)習(xí)并掌握了曲藝?yán)碚?，才能深諳曲藝藝術(shù)之‘道’，在曲藝創(chuàng)新發(fā)展的道路上不偏離軌道?！?/p>

　　除理論沒有跟上步伐之外，曲藝學(xué)科建設(shè)還面臨著諸多亟須解決的難題。

　　“已經(jīng)在部分高等院校開辦的所謂曲藝表演專業(yè)，實(shí)際上掛靠在表演專業(yè)名下的曲藝培養(yǎng)方向。按照教育系統(tǒng)的有關(guān)規(guī)定，新開辦的專業(yè)，必須按照學(xué)生比例配備專業(yè)教師。而這些院校里基本沒有勝任曲藝教學(xué)的專業(yè)老師，各地曲藝界能夠擔(dān)任大學(xué)老師的人才又寥寥無幾，一些正當(dāng)紅、有‘錢途’的曲藝名家，不愿到大學(xué)去當(dāng)教書匠；有些演出不多，愿意去當(dāng)老師的，往往因?yàn)槿鄙賹W(xué)歷、學(xué)位，又邁不進(jìn)大學(xué)的高門檻。所以，開辦了本科曲藝表演專業(yè)的學(xué)校（學(xué)院），基本靠外聘人員進(jìn)行專業(yè)教學(xué)?！痹诖迍P看來，專業(yè)師資力量不足是推進(jìn)高等曲藝教育的一塊絕對(duì)短板，“曲藝的專業(yè)性很強(qiáng)，不是什么人都可以勝任專業(yè)教學(xué)的。有的學(xué)校，也嘗試過動(dòng)員與曲藝相近的專業(yè)老師，如戲曲、戲劇、音樂等老師去教曲藝表演，這等于讓西醫(yī)去教中醫(yī)怎么看病，教學(xué)質(zhì)量可想而知?！?/p>

　　學(xué)苗也是一個(gè)看似十分矛盾的問題。眾所周知，藝術(shù)教育系統(tǒng)里的音樂、美術(shù)、戲劇、戲曲、舞蹈等專業(yè)，大多設(shè)有附中、附小，因此這些藝術(shù)門類的高等教育水到渠成。然而據(jù)崔凱介紹，曲藝基礎(chǔ)教育薄弱，中等專業(yè)教育屬于鳳毛麟角，民間小班只能培養(yǎng)“小老藝人”，高考文化課錄取分?jǐn)?shù)線幾乎把所有具有培養(yǎng)價(jià)值和具有曲藝表演天賦的孩子關(guān)在了門外。能夠招錄進(jìn)大學(xué)本科的學(xué)苗，絕大部分是普通高中生，沒有功夫底子不說，還有部分是為了混本科文憑而來。

　　此外，據(jù)了解，目前已經(jīng)開辦的曲藝表演方向?qū)I(yè)，基本上是以相聲表演為主，兼或開設(shè)快板、評(píng)書課程，諸多曲藝表現(xiàn)形式都沒有邁進(jìn)大學(xué)校門。

　　雖然推進(jìn)曲藝高等教育面臨諸多短板，但還是有很多學(xué)校在“乘風(fēng)破浪”地前行。中國曲協(xié)分黨組書記、駐會(huì)副主席董耀鵬介紹，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國已有8所高校開展曲藝本科教育，8所高職院校開展曲藝大專教育，16所中專學(xué)校培養(yǎng)曲藝創(chuàng)作表演專門人才，包括北京大學(xué)在內(nèi)的20余所高校及科研機(jī)構(gòu)開設(shè)了曲藝鑒賞相關(guān)課程或開展曲藝研究，在曲藝學(xué)科建設(shè)方面做了積極的探索和實(shí)踐，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀曲藝人才。

　　遼寧科技大學(xué)2003年申辦了曲藝方向本科專業(yè)，到現(xiàn)在已有十幾年的專業(yè)歷程，期間田連元、崔凱、崔立君、王俊明、楊振華、黃曉娟、王佩元等曲藝名家堅(jiān)持來校授課，培養(yǎng)了一大批掌握具備評(píng)書、相聲、小品等喜劇表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧、符合時(shí)代要求、適應(yīng)藝術(shù)人才市場(chǎng)需要的，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型曲藝表演人才，其中部分學(xué)生畢業(yè)后留校任教，擴(kuò)大了自身師資隊(duì)伍，使曲藝表演專業(yè)不斷向前發(fā)展。

　　“曲藝方向本科專業(yè)教師和學(xué)生積極參加各級(jí)各類比賽，獲得包括遼寧省群星獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、文化部第五屆群星獎(jiǎng)、東北三省曲藝大賽一等獎(jiǎng)、遼寧省第三屆曲藝牡丹獎(jiǎng)、新秀獎(jiǎng)等一系列重要獎(jiǎng)項(xiàng)。”遼寧科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長田潔說，這些成績的取得，是對(duì)他們創(chuàng)辦曲藝本科專業(yè)，嘗試創(chuàng)新曲藝人才培養(yǎng)新模式的最大鼓舞。遼寧大學(xué)、吉林師范大學(xué)、北京城市學(xué)院、泉州師范學(xué)院等高校近年來也都在曲藝高等教育上不斷摸索，積累經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f，曲藝學(xué)科建設(shè)面臨的問題雖多，但是在這條路上有太多堅(jiān)定和執(zhí)著的曲藝人在不斷迎難而上。

　　曲藝學(xué)科建設(shè)推動(dòng)曲藝創(chuàng)作良性發(fā)展

　　崔凱表示，推進(jìn)曲藝學(xué)科建設(shè)在傳承曲藝藝術(shù)、促進(jìn)曲藝大發(fā)展大繁榮的同時(shí)，對(duì)于促進(jìn)曲藝創(chuàng)作健康良性發(fā)展也是一個(gè)重要推手?！扒噭?chuàng)新首先是內(nèi)容的創(chuàng)新，要跟上時(shí)代的發(fā)展，然而現(xiàn)在曲藝作品鮮有讓人眼前一亮的，思想性和藝術(shù)性立得住、傳得開、叫得響、留得下的作品更是少之又少。觀念落后、形式守舊、七拼八湊、胡編亂造大行其道，有的完全是奔著包袱、笑料去的，除了庸俗搞笑沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，有的為參加各種比賽而創(chuàng)作，帶有大量宣傳因素，很難達(dá)到曲藝的新高度。”

　　北京大逗相聲負(fù)責(zé)人李寅飛曾經(jīng)做過一份“選擇劇場(chǎng)相聲的原因”的調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果顯示，排在第一位的是喜歡某位演員，很多觀眾并不在意演員演的是什么內(nèi)容，只是為了見到該演員，要簽名、求合影，不能不說曲藝的發(fā)展令人憂心。

　　崔凱認(rèn)為，引領(lǐng)曲藝的創(chuàng)作和發(fā)展還是要靠內(nèi)容經(jīng)得起推敲與回味的優(yōu)秀作品。同時(shí)他也表示，當(dāng)前社會(huì)條件下，曲藝教育培養(yǎng)的不再是民間藝人，單純會(huì)耍嘴皮子、靠賣藝賺錢絕對(duì)不是長久之計(jì)，曲藝需要的是會(huì)創(chuàng)作、會(huì)思考、有美學(xué)追求的復(fù)合型人才——技藝?yán)镉袣v史，思考里有哲理，生活里有詩意。

　　在第二屆全國曲藝高等教育峰會(huì)上，與會(huì)專家談到曲藝高等教育面臨的諸多問題時(shí)，并沒有絲毫退卻，而是積極建言獻(xiàn)策，尋找解決問題的突破口。促進(jìn)中高等職業(yè)學(xué)院開設(shè)曲藝專業(yè)教育課、借助通識(shí)教育的有利條件推廣優(yōu)秀曲藝作品欣賞課、在綜合大學(xué)開設(shè)有關(guān)曲藝的公選課、建立曲藝素質(zhì)教育基地試點(diǎn)、舉辦曲藝研討會(huì)等建議，都將為曲藝高等教育提供重要支持，并為曲藝進(jìn)校園打開一扇大門。