《我在故宮修文物》： 一部紀錄片的“逆襲”

《我在故宮修文物》在互聯(lián)網(wǎng)上播出后，故宮文物修復(fù)師王津師傅成了“網(wǎng)紅”

　　紀錄片是國家文化建設(shè)和文化形象輸出的一個重要工具，但是在《舌尖上的中國》之后，可以在傳播層次上達到現(xiàn)象級的紀錄片仍然鳳毛麟角，這與國家和社會在紀錄片制作政策和投資上的大力扶持是不相匹配的。最近，一部小成本制作的三集紀錄片《我在故宮修文物》突然異軍突起，口碑頗佳，而且這種火爆是以一種原本和紀錄片無關(guān)的方式達成的，它的成功耐人尋味。

　　今年1月，《我在故宮修文物》一片在中央電視臺紀錄頻道播出的時候反響平平。但是當(dāng)拍攝方將該片的視頻上傳到國內(nèi)某彈幕視頻網(wǎng)站上之后，卻獲得了意想不到的效果，截至目前觀看量超過100萬，這個絕對數(shù)字和國內(nèi)大型視頻網(wǎng)站上電影電視劇動輒上億的點擊量相比當(dāng)然不能同日而語，而且在大型視頻網(wǎng)站上很多紀錄片也經(jīng)常有超過千萬的點擊量。但是，在彈幕視頻網(wǎng)站衡量一個作品成功與否的標(biāo)志關(guān)鍵是彈幕。這種互動方式本來盛行于動畫視頻的觀看當(dāng)中，在喜愛動漫、漫畫和游戲的青少年中最為盛行，但是這次他們把贊美的話語給了一部紀錄片，使得片中的王津師傅等一眾故宮文物修復(fù)師成為了擁有眾多粉絲的“網(wǎng)紅”。隨后在青年觀眾的推動下，該片通過微信公眾號和微博的“病毒”式傳播贏得更多口碑，最后獲得了傳統(tǒng)媒體的關(guān)注和報道，完成了一次不同尋常的“反向”傳播，也讓很多紀錄片制作者和研究者覺察到這一新穎的紀錄片傳播形式的威力。

　　從互動性這一青少年十分看重的層面而言，彈幕是值得關(guān)注的一種傳播方法。北京電影學(xué)院張獻民教授認為，在讀圖時代，彈幕帶來了對圖像的一種否定與再生。我們在彈幕中看到，影像的播放與觀眾的反饋同步出現(xiàn)在了影像的播放當(dāng)中。從某種意義上說，彈幕作品成為影像的創(chuàng)作者與影像的觀看者的一次共同創(chuàng)作，符合青少年不愿作為單純的觀看者的活躍特性。盡管最初的彈幕是以“吐槽”為主的，但是面對優(yōu)秀作品時則更多是一種分析和挖掘，它在解構(gòu)的同時也在建構(gòu)，最后匯聚成一種文化價值的認同。

　　當(dāng)然，不是所有的紀錄片都能通過彈幕的方式獲得青少年的青睞?！段以诠蕦m修文物》成功的核心，還是在于紀錄片本身的吸引力。盡管故宮題材早已被很多紀錄片拍攝過，但是這次《我在故宮修文物》一片選擇了一個不一樣的角度，從故宮里的人——文物修復(fù)師這個略帶神秘的群體入手，抓住了一群現(xiàn)代人和古老文物之間的對照互動這一核心命題，集中展示了生發(fā)在他們身上的一種工匠精神，把聚精會神做好修復(fù)文物這一件事情在那些匠人身上形成的迷人氣韻，展現(xiàn)在了青少年的眼中，讓他們在商品社會的浮華中尋找到一片靜謐，那些對師傅們顏值、口音的關(guān)注和討論，實際上反映的是對中國文化的一種折服。

　　在這種內(nèi)核思想的指導(dǎo)下，我們就不難看出該片具體拍攝技法上的特點。在“舌尖體”盛行的今天，該片仍然使用西方商業(yè)紀錄片擰麻花式講故事的結(jié)構(gòu)，但是不落工業(yè)化生產(chǎn)的窠臼，而是有與眾不同的“中國味道”，無論是從影像語言的雕琢，還是在同期采訪和解說詞的使用上，既不忘敘事，也不乏白描。每個文物修復(fù)師都展示出了獨有的性格，他們脫口而出的那些為網(wǎng)友津津樂道的平實而睿智幽默的話語，是編導(dǎo)花了大力氣、下了大功夫挖掘的。制作團隊花了四個月的時間和文物修復(fù)師傅們在一起，正是在長期拍攝中，捕捉到了那一個個看似松散的閑筆余墨，勾勒出一個個有血有肉的人物。而這種帶點碎片化的狀態(tài)呈現(xiàn)，滿足了年輕觀眾對故宮生活的全方位觀察的興趣。這種細節(jié)的豐富給觀眾提供了充分的挖掘空間，使得他們在你一言我一語的彈幕評論中加深了共鳴，增強了理解。

　　很難想象做到這一點的拍攝團隊只有區(qū)區(qū)不到十人，并且主力皆為“80后”和“90后”，但是和故宮文物修復(fù)隊伍里的年輕人一樣，《我在故宮修文物》這支年輕的創(chuàng)作隊伍也體現(xiàn)出一種傳承和發(fā)展，在這支創(chuàng)作隊伍中有清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院的清影工作室的身影?！扒逵啊边@個類似學(xué)生社團的紀錄片群體，在去年還參與推出過同樣引起關(guān)注的紀錄電影《喜馬拉雅天梯》，在這之前，他們在紀錄片研究、放映和人才培養(yǎng)上已經(jīng)耕耘了十年左右。作為制片人的雷建軍教授、作為總導(dǎo)演的葉君都來自這個團隊。緊跟世界前沿的學(xué)院派的教育，無數(shù)佳片的熏陶，從學(xué)生時代就開始的創(chuàng)作實踐，以及這些青年不計成本的投入和跌跌撞撞的成長歷程，才換來今天的成果?！段以诠蕦m修文物》一片盡管獲得了口碑，但是150萬的投資成本至今仍然沒有完全回收，這與當(dāng)今資本競相追逐的影視市場的火爆形成鮮明對比。但是投身紀錄片本身就不是逐利行為，票房或點擊量也不是衡量紀錄片好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。